本期导读：

1.重庆市2022年成渝教师教育协同发展——初中物理骨干教师跨区域联合培训名校访学跟岗研修之重庆市第一实验中学。

2.重庆市第一实验中学黎鑫老师微讲座。

3.重庆师范大学校史馆及历史博物馆参观研修。

享名校盛宴 忆校史峥嵘

——记市初中物理骨干教师名校访学跟岗研修

2023年4月11日上午8：30，“市培计划（2022）”——成渝初中物理骨干教师跨区域联合培训班学员，驱车前往重庆市第一实验中学参观访学。

学员们参观一实校园

在重庆市第一实验中学李中山老师的带领下，学员们行走在宜人的香樟大道上，领略了恢弘大气的明远教学楼、三乐大礼堂、竹苑教师公寓、知序实验楼，欣赏了学生们多彩传神的绘画艺术作品，深刻感受“温馨一实、品质一实”。

郎颖越老师献课

接着，学员们观摩了重庆市第一实验中学郎颖越老师为大家奉献的一堂题为《液面升降专题》的精品课。郎老师从阿基米德的故事引入课堂，带领学生们深入探究液面升降情境中V_排和△h的关系。郎老师教态亲和、语言干净简洁，真正还课堂于学生，充分发挥教师的主导作用，凸显学生的主体地位，给足了学生充分思考的空间和展示的舞台。郎老师倡导学生通过绘图建立物理模型，通过层层设问、搭建台阶，由浅入深、由易到难，引导学生将难点逐个击破。学生们在一次次思考中提升科学思维，在一次次展示中升华科学态度与责任。

国瑞芳老师评课

听课结束后，重庆市第一实验中学国瑞芳老师对本堂课进行了精彩点评，提出了宝贵建议：可适当增加演示实验，丰富课堂教学手段，辅助学生对教学难点的突破理解；同时可适当引入对应的中考真题，促进学生学以致用。

学员们交流研讨

学员们也对本节课展开了激烈的讨论，收获颇丰。重庆市垫江中学校黄弘老师获益良多：重庆一实的老师在平常下的功夫很足，将形象生动直观的图形法运用到平常的教学中，学生解题非常流畅。重庆市万州第二高级中学郭法白老师谈到：一实将细节做到了极致，感受到满满的幸福感，尽管是复习课，也将图像进行非常细致的标注。重庆市长寿实验中学校杨俊宏老师认为：郎老师逻辑严密、语言严谨，重在点拨，足见一实教师深厚、扎实的教育教学功底。重庆市忠县中学校胡华英老师高度赞扬了一实的专业精神、钻研精神和创新精神。

专家引领明思路，试题研究促发展

重庆市第一实验中学黎鑫老师做了题为《中考物理试题的“狂飙”——教材“原”宇宙》的微讲座。黎老师从中考试题和初中物理教材、重视物理教材、2023中考复习三个方面，对中考物理试题进行了深入解读，提出要充分重视《课程标准》和教材在中考复习中的重要地位和作用。通过研究《课标》、夯实双基、周密计划、依托课堂、重视错题、合作学习等策略，指导学生在复习中夯实基础、应用变形，提升学生学习力和科学思维。

黎鑫老师微讲座

黎老师的讲座，深入浅出、形象生动。学员们如沐春风、受益匪浅。学员们在学习的过程中频频点头、偶尔沉思，学习氛围浓厚，深感每一道试题都是知识与智慧的融合，还需要再学习、再推敲、再提升。

黄弘老师发言

重庆市垫江中学校黄弘老师表示：黎老师的精彩讲座指点了迷津，开拓了教学视野，更新了教学观念，为初三二轮复习指明了方向。一实科技节丰富多彩的活动，充分展示了一实学子在物理教师的引领下，学科学、爱科学、用科学的学习热情，一实优秀的育人理念非常值得借鉴学习。

学员们认真学习

学习期间，跟岗老师结识了有着先进教学理念、满怀教育热情的一实教师，领略了充满智慧、青春洋溢的一实课堂，更感受到了一实深厚的文化底蕴和人文关怀。暮春的暖意，也赶不上一实老师与学员们如火如荼的交流热情。

文化交流心相印，共研历史促成长

下午，学员们在皇冠体彩app下载官网赵和平老师的带领下，有幸参观了重庆师范大学校史馆和历史博物馆。

学员们参观重师大校史馆

进入校史馆，首先映入眼帘的是圆形的序厅，正中钟乳石状柱子庄严肃立，围绕其书卷般展开的是馆序、校歌、校徽、校训、办学理念、学校精神等。紧接着，学员们进入了历史展厅，这里四壁展示着各样的照片：有2010年时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席的习近平总书记来校视察的情形，有历任校长和书记照片，以及著名主持人、作家敬一丹等名人来校宣讲等。成果展厅里硕果累累，各式各样的奖状贴满了墙，还有各种活动留影、作品和科研成果等。校友风采展厅里，校友分布图点亮了世界版图，深深母校情促使校友们的联络系统诞生并完备。

学员们参观重师大历史博物馆

感受完重师的建校历史，在讲解志愿者的带领下，学员们一行又来到了历史博物馆。重庆师范大学历史博物馆成立于上个世纪80年代，迎接过上万名来自天南海北的中外观众，也积淀了数千件文物和藏品，成为大、中、小学生获取知识的殿堂。重庆师范大学历史博物馆陈列内容以地方文化、教学辅助、科技考古为特色，融参观和互动于一体，文明传承与知识普及于一炉。主要包括六个展厅：三峡文明厅，凝固之史厅，艺术之韵厅，民俗文化厅，科技考古厅和文物保护厅。学员认真参观，仔细聆听，不时地和讲解员交流互动。一座博物馆就是一部物化的发展史，在这里通过与文物的对话，我们可以穿越时空，俯瞰历史的长河。

本次校史馆和博物馆的学习活动，学员们通过一页页的文字、一幅幅的图片、一张张的奖状、一具具模型，多角度、全方位地感受到了重庆师范大学悠久的历史和深厚的文化底蕴，也对巴渝文化有了更加深入的了解和认识。

交流学习共成长 学习感悟促提升

眼中有生，笃行精进

——培训心得体会1 重庆市巴川中学  袁由均

今天，我们骨干班的同学们有幸到“一实”实地访学，印象深刻，收获颇丰，下面简单梳理，表达三层意思

第一是表示感谢。

一方面感谢“一实”领导和授课教师的重视和精心的介绍与陪伴，从进校的一刻起，让我们有宾至入归的感觉；二是感谢生活上细微之处，除了中午的员工餐外，还有精美的水果与人手一份的小蛋糕；三是感谢献课的老师和小讲座老师的付出，都很精彩，展示了教师的高素养和学生的高能力，为中考总复习的我们送来一场及时雨；四是感谢经验丰富的李老师的点评全面而精准，给我们如何评课做了很好的示范。

第二是谈谈个人感受。

针对朗老师带来的八年级的液面升降专题，就好象给我们开了一个天窗，原来专题课应该这么上！

首先是满满的设计感，一堂课的好课起于设计，因为一个老师理念顶天，才可能真正在实际的授课中以学生为中心，践行让学习真正的发生；二是落地，从课的执行中可以看出朗老师时刻践行常态下的优质，这也是我们所一直追求的；三是课的完整性好，从故事引出生活问题，抽象出物理模型问题，再到课后的拓展加深吸水问题中的液面升降；四是梯度设计好，符合学生的认知规律，让每一个层次的学生都有收获，而且跟这的个授课逻辑，感觉很轻松，这便是一堂优秀的物理课的典型特征。

其次是教师个人素养高，表现点非常多。举个例子，当木块漂浮且水不溢出时，如何表达关系式时，教师通过巡视发现了典型的两种方案让学生进行了分享。在此基础之上，教师以独特的视角增加了一种让水面不变的方法，通过图像对比，更形象直观，便于理解，相信有多达三种方法，总有一种是适合在场的学生的，从而突破难点。

第三是眼中有生，整堂课教师是组织者，学生是真正的参与者，从课堂这个表现舞台上的时间分配就能说明这一点。学生参与多达30分钟，教师从开始的引入到后面的总结一起共用时10分钟。从课堂反馈来看，眼中有生，带来的巨大好处就是深度学习，让学习真正发生。

第三表个态，常言道，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

今天在“一实”学到的，回到自己的工作岗位，要把功夫花在课前，花在设计上，要把学生为中心真正融入教学的设计意识里，用教学设计撬动教学能力上台阶。

学习在路上，实践更应在路上。

交流学习共成长 学习感悟促提升

——培训心得体会2 重庆市合川区铜溪九年一贯制学校 代新华

通过对老师“液面升降专题”的观摩，看到老师对学生建立物理模型的引导，让我受益匪浅。黎鑫老师基于物理教材的中考试题分析，让我认识到以课标为基础，以教材为抓手，建立“1+N”多元物理能力培养的重要性。接下来，我将认真总结学习的经验，立足课堂，建立起以学科素养培养为框架的课堂模式，同时继续开展围绕钓鱼城的研究，将钓鱼城与“上海妈妈”“北京妈妈”实现有效融合，进一步推动《跟着钓鱼城学物理》的有效性探究。