一、课程团队

《单片机原理及应用实验》校级线下一流课程。建设团队成员由罗海军、毋玉芬、范嗣强、郭盼、伊斯刚、何传红6人组成。其中正高2人，副高1人，讲师3人。共承担6门必修课程，6门选修和5门独立实践课程。近5年，团队发表教学论文10余篇，出版教材1部，承担教学建设项目和教改项目10余项，其中市级6项。新增教师人才和技能资格等10人次，其中国家名师工作室学员1人，校级教学名师1人，校级领军人才1人；获其他教学奖励10余人次，获得加全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛获得全国二等奖3项。2016年获校级教学成果二等奖1项，2021年获校级教学成果特等奖1项。

二、教学理念与目标

《单片机原理及应用实验》课程建设是一个系统工程。根据电子信息类工科专业的特点，将《单片机原理及应用实验》课程建设成面向学生能力培养、面向信息时代发展；“适应社会需要，不断改革创新”是该课程建设遵循的原则；加强学生动手能力、努力培养学生创新能力是“单片机原理及应用实验”课程建设追求的目标。

教学目标：1、“单片机”课程内容抽象、难以学精。这需要坚持理论与实践紧密结合的原则，加强课外实践作用，改革并设计学生感兴趣的实验项目，激发学生的学习热情；2、随着技术发展，尤其是嵌入式的流行，单片机教学定位问题。需要认定单片机课程的专业基础主干课程身份，加强课程服务专业的意识，在教学内容上进行侧重；3、如何更有机的融入到专业体系中。需要在教学过程中夯实前置课程，对后置课程进行引导。最终实现学生的工程问题解决能力的提升。

三、教学设计与方法

(1)授课团队老师自己开发的基于STM8口袋式单片机开发模块，实现单片机实验的模块化操作，减低实验成本，全部分发给学生不回收，让学生随时随地都可以编程学习，增强了学生实验动手能力。

(2)依据各专业的专业特点，针对性的对教学内容进行了侧重调节，让课程更加融入到专业课程体系中。例如：对电子信息专业来说，加大PWM的应用等。

(3)以实践为基础，应用为目的，进行分层式教学。在实践课程教学中，以基本教学目的为合格指标，以贴近工程项目应用为拔高性指标，允许实践工程项目自由发挥，激发学生的工程创新能力。

(4)以强化知识点自主学习为方法、以小组实验、设计、讨论激发学习动力、以项目化教学为知识内化的渠道。探索新的学习范式和教学手段，从关注教的质量到关注学的质量、从灌输知识到激发学生的能力。

(5)讲课程思政元素融入各个知识点中，提高同学们的家国情怀、科学精神的培养。

四、教学效果与影响

目前，该课程在“学银在线”平台正在进行第5次运行，截止到2022年9月,该线上课程学习者累计人数已超过1100人，累计点击浏览量超过120万，老师和学生互动超过14000次，累计20多所高校的学生和老师选择该课程，目前有云南大学、阿坝师范学院、西南石油大学、长江师范学院、河北工程大学、曲阜师范大学、重庆文理学院等共20多所高校学生。在“学银在线”平台10多门同类课程中稳居第二，是学习者最喜爱的课程之一。